全国扶贫日活动宣传标语横幅(60条)

写作素材

……(开头部分已省略106字)

6.弘扬中华美德,关爱贫困家庭

7.扶贫帮困彰显文明之国神彩;践行友善展示礼义之邦风

8.一句温暖的话语、一双搀扶的双手、一点扶弱帮困的善心,这样的事,你我都可以做到

9.东川扶贫大舞台,有你参与更精彩

10.情系困难群体,奉献诚挚爱心

11.山区中国梦,扶贫在行动

12.扶贫济困促和谐,社会帮扶进万家

13.弘扬中华民族扶贫济困、人心向善的传统美德

14.为扶贫点赞,为济困喝彩

15.参与扶贫开发,共建和谐东川

16.扶贫大家帮,共同奔小康

17.手牵手参与扶贫济困,心连心建设和谐家园

18.扶贫济困美,践行友善乐

19.扶贫路上,有你同行,爱满人间

20.为脱贫献爱,为致富助力

21.扶贫济困,践行友善

22.人人都是扶贫使者,个个都是济困力量

23.消除贫困,改善民生,实现共同富裕

24.一份捐赠,一份爱心

25.我出力,你出力,扶贫济困齐努力;我添彩,你添彩,同步小康更精彩

26.扶贫帮困人人参与,美丽东川处处和美

27.同心同德铸就中国梦想,群策群力开展扶贫行动

28.用心扶贫,用行济困

仅展示453字,全文共1125

请登录后继续
最近上新
2025年度公司七一系列活动方案

通过活动回顾党的光辉历程,弘扬党的优良传统,表彰先进典型,营造崇尚先进、学习先进的浓厚氛围,与正在开展的深入贯彻中央八项规定精神学习教育紧密结合,进一步整改突出问题,全面加强作风建设,凝聚全体员工的力量,为企业融入X(本系统或本地)发展战略注入强大的精神动力。

农村集体“三资”管理大会讲话

“农,天下之大本也。”农村发展是国家繁荣的根基,而农村集体“三资”,即资金、资产、资源,作为农村经济发展的核心要素,其管理水平直接关乎农民的切身利益、农村的和谐稳定以及乡村振兴战略的顺利实施。今天,我们齐聚于此,共同探讨农村集体“三资”管理的关键议题,就是要正视问题、寻找对策,为农村的长远发展筑牢坚实基础。

县政协机关党支部迎接县委巡察自查报告

政协机关党支部在县委的坚强领导下,始终秉持政协职能,积极发挥自身作用。为迎接县委巡察,深入贯彻全面从严治党要求,依据巡察工作重点,对本支部在党的理论路线方针政策贯彻落实、群众身边腐败和作风问题、基层党组织建设以及巡察和审计发现问题整改落实等方面进行全面自查,现将自查情况报告如下。

市直机关单位领导班子及其成员的政治画像评价报告

坚定地推进全面从严治党,严肃党的政治纪律与政治规矩,积极落实意识形态工作责任制。始终把党风廉政建设与机关中心工作同步规划部署,构建起“一把手全面负责,分管领导分工负责,班子成员协同负责,纪检监察部门协调推进”的领导和工作机制,切实强化“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”。

市委统战部2025年下半年全面从严治党专题部署会讲话

全面落实省委、市委关于全面从严治党的部署要求,总结上半年工作,分析当前形势,部署下半年重点任务。全面从严治党是党的长期战略、永恒课题,统战部门作为党委重要职能部门,必须以更高标准、更严要求、更实举措推进全面从严治党向纵深发展,为新时代统战工作高质量发展提供坚强政治保障。

热门阅读
_八项规定精神学习教育领导干部自查清单汇总(集中整治的问题11个、未直接指出的其他问题11个、隐形变异的作风问题6个共28个方面)

本清单按照三大问题类型(集中整治的问题11个、未直接指出的其他问题11个、隐形变异的作风问题6个),共计28个方面问题进行收集整理,相关问题表现来源多个领导的问题汇总(共计140条问题表现)。

领导干部作风建设学习教育查摆的突出问题清单(五个方面共15条)

在参与党委理论学习中心组集中学习时,虽然对《中央八项规定》及其实施细则等文件进行了研读,但存在“学用脱节”问题。例如,在学习习近平总书记关于“锲而不舍落实八项规定精神”的论述时,仅停留在文字表面,未能结合分管领域实际深入思考如何将“作风建设常态化”转化为具体工作举措。

2025年机关单位自查自纠问题和表现汇总

身为科室负责人,本应擅长沟通,促进团队和谐,但我却常陷孤立,未能有效倾听全体同志的声音,导致决策偏颇,致使工作任务推进受阻,团队凝聚力不足,影响整体效率与成果。

作风建设学习教育心得体会和交流发言金句(六个方面共60例)

作风建设学习教育心得体会和交流发言金句汇编(六个方面共60条) 一、学思践悟篇 1.筑牢“学”的基础,在深钻细研中领悟核心要义,在对照检视中找准差距短板,在躬身力行中展现责任担当。 2.以系统思维把握理论精髓,以问题导向校准实践偏差,以创新理念推动作风转变。 …

2025年学习教育四大类自查问题汇总

“只走路不看路”,对中央精神和上级决策部署不学习或学习不主动不深入,方向不明标准不清,对全局工作中所处坐标点不掌握。