党课：深入学习关于科技自立自强重要论述精神为加快实现高水平科技自立自强作出更大贡献

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（三）对马克思主义人的全面发展理论的继承与创新。关于“科技与人的全面发展”这一命题的回答，马克思在《1844年经济学哲学手稿》中从自然科学两面性作用的现实出发，看到了“自然科学却通过工业日益在实践上进入人的生活，改造人的生活，并为人的解放作准备”的积极价值。恩格斯也提出“用那种把不同社会职能当做互相交替的活动方式的全面发展的个人，来代替只是承担一种社会局部职能的局部个人”的观点，旨在通过对马克思相关论述的肯定，进一步回答人的全面发展问题与技术革新的相互作用。在俄国社会主义革命与建设的现实场域中，列宁在对科学技术与社会制度、阶级斗争等问题的论述基础上，强调只有在社会主义制度下，全部人类的智慧和创造才能成为每个人平等享用的财产。中国_人对“科技与人的全面发展”也进行了理论和实践探索。新民主主义革命时期，毛泽东等同志将马克思主义科技思想与中国革命的现实情况相结合，强调以实体工业为载体的科技发展对人的解放的现实意义，指出“没有工业，便没有巩固的国防，便没有人民的福利，便没有国家的富强”。新中国成立以后，“四个现代化”的提出为党团结带领全国人民实现“两弹一星”等国防科技的突破性进展和进一步实现人的全面发展提供了重要的实践导向。改革开放和社会主义现代化建设新时期，社会主义本质理论的提出，不仅有效破解了科技异化的发展难题，也为人的全面发展提供了更为坚实的物质基础。__明确指出，“中国要强，中国人民生活要好，必须有强大科技”，“科学技术是世界性的、时代性的，发展科学技术必须具有全球视野”。着力于绿色科技、人文科技等重要维度，__进一步指出，“我们要解决好工业文明带来的矛盾，以人与自然和谐相处为目标，实现世界的可持续发展和人的全面发展”。即是说，为凸显科技创新对人的全面发展的积极作用，就不能孤立地就科技谈科技，而应该将科技创新与人的需要、社会发展和世界进步紧密地结合起来，强调科技创新必须着眼于以人民为中心的发展思想，全面把握人与自然的关系，高度重视科技和人文的融合互补，由此体现__关于科技创新重要论述的深沉人文意识与深厚人文情怀，进一步丰富和发展了马克思主义关于人的全面发展理论在科技领域的继承和创新。

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