党课：从三个维度把握学党史知党史的时代要求

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邓小平在《建设一个成熟的有战斗力的党》中指出，“怎样研究_历史，总结经验教训，教育党员，这是一个很严重的问题。”纵观历史，坚持把党史教育融入_建设特别是思想政治建设正是我们_一贯传统和红色基因，也是中国_党史教育思想体系中的重要内容。革命年代，毛泽东适时总结革命经验，并警醒全党“如果没有革命的理论，没有历史知识……要取得胜利是不可能的”，充分明确了党史学习教育在推进战时_建设发展中的重大意义。改革开放新时期，邓小平把党史教育和精神文明建设结合起来，要求全党联系中国革命史、_党史学习马克思主义经典著作，以此有效地帮助广大党员干部把握和坚持四项基本原则，并作出“这是中国发展的一个精神动力”的鲜明判断。世纪之交，江泽民高度重视党史的资政育人功能，要求在学党史中不断增强党员干部“坚持_基本理论，基本路线、基本纲领的自觉性，提高大家驾驭全局和处理各种复杂事务的本领。”面对“四大危险”和“四大考验”对新时期_建设提出的严峻挑战，胡锦涛强调“开展党史教育，是提高党员干部思想政治素质的重要方式，是加强_思想理论建设的重要任务，是坚持和发展马克思主义的重要途径”，为全党建设提升理论水平、永葆革命本色提供遵循。新的历史方位上，__发出坚持加强党史学习教育的伟大号召，要求“把学习贯彻_创新理论作为思想武装的重中之重，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来”。__坚持从实际出发，要求把理论教育融入鲜活生动的党史教育，进一步增强_理论的感染力和吸引力，帮助一代代党员干部在理论学习中感悟_新时代中国特色社会主义思想的理论魅力和理论价值，增强学理论、用理论的思想自觉和行动自觉。这些重要指示，构成_党史教育重要论述的重要内容，同时推动中国_党史教育思想体系的与时俱进、创新发展。

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