心得体会：在重温“五·三”重要讲话中学习_法治思想，深刻把握_法治思想的科学体系与精髓要义

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第三，与重大事件相关联，表达对相关人士的敬意。__在教师节前夕考察北京师范大学以及在新冠疫苗研发取得重要成果之时到访军事医学院的行程都有这种考量。

那么，如何定位__来中国政法大学考察时的“五·三”讲话呢？本文认为，可以从上述的第一点和第三点进行解读，同时还必须从_法治思想的形成和建设社会主义法治国家的推进过程来理解。

首先是时间上的背景。__选择在五四青年节前一天来法大考察，体现的就是对青年的关心。而更关键的在于2017年是__召开之年，是年__首次代表中国__委员会向全国代表大会作报告，而依法治国向来是十五大之后历次党代会的重点。如何总结依法治国方面前五年的工作，并且布局后五年的工作安排，__希望法大的师生们能够为此贡献力量，同时也对法学学术群体表达慰问和尊重。

另外则是行程上的安排。根据当天新闻联播的报道，__来到法大是当天唯一的公开行程，说明这一行程是单独安排的，有别于将考察高校作为地方调研的一部分这种常规做法，这充分体现了__对考察中国政法大学的高度重视。

最后则是，本文认为此次考察从内容上来说，可以作为社会主义法治国家建设的一个工作环节上的部署，这是“五·三”讲话不同于_在其它高校讲话的最重要的区别，这也是其他高校没有的殊荣。

二、“五·三”讲话的内容分析

本文认为，_的“五·三”讲话有两个主题：一是聚焦于青年成长成才，二是聚焦于法治建设和法治人才培养。前者面向广大青年，后者面向法学学术工作者。正是因为后者，_才会专门来到法大考察。这两个主题统一于为社会主义法治建设培养人才的需要：培养法治人才，离不开法学家们的教诲，也同样离不开青年人自身的努力奋斗。同样地，我们建设法治国家，建设的是中国特色社会主义的法治国家，因此无论是学生或是学者，无论以后是做学术研究还是参加工作，都必须要立足于中国的实际情况，拥护_领导，服务好广大人民群众。

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