公文之美的建构及其教学反思

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公文之美具有公共性特质，与一般审美活动表现个体的情感、欲望、意见等审美方式不同，公文之“美”重在传达一种“交互、共享、共同的公共性态度、精神与价值”，是一种“善”的价值的引导。在该部分教学中，可结合公文写作实用性、社会性、规范性和重理性等特点，突出公文“经世致用”的价值导向，围绕家国情怀、道德修养、职业素养、理性思辨、奋斗精神等重点内容展开。大体可以包含以下内容：一是传承“经世致用”的写作传统，厚植家国情怀；二是培养诚信友善品质，提高道德修养；三是增强职业认知和规范意识，提高职业素养；四是培养综合思辨能力，崇尚理性精神；五是锻炼耐劳专注能力，培养工匠奋斗精神。

可以通过解读和评析古今经典公文名篇所蕴含的“情怀”“精神”，达到浸润美、熏陶美的教学效果。从司马迁《报任安书》中的“常思奋不顾身，以殉国家之急”，到王勃《藤王阁序》中的“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”，到范仲淹《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，再到文天祥《过零丁洋》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”……自古以来，“家国情怀”等国家社会理想一直是公文的重要思想内核，也是公文之美所要观照的重要价值滋养之一。

在公文之美“公共性”特质前提下，结合古今公文美文名篇，对公文之美进行品鉴，引导学生积极思考公文写作与现实生活之间的关系，帮助学生从多方面多角度建立对公文之美的感知，从公文结构之美的前提、语言之美的核心和简洁之美的关键三个方面展开：公文结构之美是指公文的谋篇布局要符合文体规范，要构思新巧、层次分明、衔接自然，主题鲜明突出，线索贯通清晰，具有表现力和感染力，进而实现文章整体结构的有机统一；公文语言之美是指公文的语言要生动鲜活地反映公文主题，摒弃官腔套话、陈词滥调、冗言赘语，“接地气、说人话”，进而使公文语言具有特殊的审美感染力量；公文简洁之美是指公文要在治国理政、解决实际问题的基础上注意语言表达的适度性，强调准确切要，直达主题，突出重点，抓住关键，避免“长言”“空言”“繁言”，挤干“水分”，直捞“干货”。

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