_同志重要论述专题党课（5篇，约3万字）

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3.实践逻辑：对中国_青年教育思想的继承创新。中国_在青年工作实践中探索积累的丰富经验为_青年观的形成提供了有益借鉴。其一，充分肯定青年的先锋作用。1922年9月，李大钊在上海社会主义青年团“国际少年日纪念会”发表演讲时指出：“我们青年的群众运动，就是社会革命的先锋。”抗日战争时期，毛泽东用“国家之精华”和“抗战之至宝”来强调青年在抗日战争中所起的重要作用，同时科学评价了五四运动以来青年在革命中所起的先锋队作用，并指出：“中国的青年运动有很好的革命传统，这个传统就是‘永久奋斗’。”新中国成立后，毛泽东强调青年不仅是中国的未来，也是世界的未来。改革开放时期，我们党提出青年关乎党和国家的事业发展、民族的希望，多次强调青年是我们事业兴旺发达的希望。其二，重视对青年进行思想政治教育。早在党成立初期，为加强_组织纪律，我们党通过设立青年工作委员会加强青年党员的思想教育。新中国成立初期，毛泽东强调，青年团既要配合_中心工作，也要照顾青年的特点，才能领导青年做好各项革命工作。邓小平强调要从思想政治、理想信念、科技创新三个方面加强对青年的教育，为建设社会主义现代化而努力奋斗。江泽民、胡锦涛从树立远大理想、锤炼道德品质、不断开拓视野、勇于进取创新等方面，进一步丰富了_青年教育思想。其三，鼓励青年勇于担当历史使命。在不同历史时期，青年都承担着社会发展的使命。革命战争年代，在_领导下，青年的历史使命是推翻三座大山，实现民族独立和人民解放。新中国成立后，推进社会主义革命和建设成为青年新的历史使命。改革开放时期，投身社会主义市场经济改革浪潮，推动我国经济又好又快发展是新阶段赋予青年的历史责任。中国特色社会主义进入新时代，实现强国梦成为青年不懈奋斗的新的历史任务。总之，党在不同历史时期开展青年工作积累的宝贵经验为_青年观的形成和推进青年工作创新开展提供了重要镜鉴。

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