五四青年节演讲比赛上的演讲稿：以青春之名，赴教育之约

……（开头部分已省略685字）

二、青春是成长中的淬炼，在教育田野深耕梦想

去年冬天，我带着学生排演课本剧《少年中国说》。扮演“梁启超”的小浩总是卡壳，急得直掉眼泪：“老师，我怕自己读不出那种气势。”我没有说教，而是给他看了一段视频：1919年，一群和他们同龄的青年在街头演讲，眼中燃烧着理想的火焰。“真正的气势，不是声音有多大，而是心里有光。”我带着他逐句分析文字背后的情感，在操场的寒风中一遍又一遍练习。演出那天，当小浩喊出“少年强则国强”时，台下掌声雷动，他眼里的光，比舞台上的灯光更亮。

教育从来不是简单的知识传递，而是一场与生命的彼此成就。为了让留守儿童感受到家的温暖，我们组建“教师妈妈”团队，每周陪孩子们读绘本、过生日；为了让课堂更有吸引力，我们在语文课本里挖掘党史故事，在数学公式中融入科技前沿，让知识变成触摸时代的窗口；为了帮助“学困生”重拾信心，我们设计分层作业，用“进步勋章”替代冰冷的分数，让每个孩子都能在成长中找到自己的节奏。

有人说，教师的青春是“粉笔灰染白双鬓，红墨水浸透初心”。但我觉得，青春是永远怀揣着好奇心－－好奇每个孩子独特的成长密码，好奇如何让知识在课堂上绽放光彩，好奇怎样用创新的方式回应时代的呼唤。就像此刻，当我们为一道教学设计反复打磨，为一次家访冒雨前行，为学生的迷茫彻夜难眠，这些看似“折腾”的付出，正是青春最好的模样：热烈、真诚、永不褪色。

三、青春是奔赴中的坚守，在平凡岁月续写热爱

今年春天，我收到一条特别的微信。已经毕业五年的学生小雨说：“老师，我考上师范大学了，将来也要成为像您一样的人。”那一刻，我想起刚工作时带过的毕业班级－－最后一堂课上，孩子们在黑板上画满笑脸，写着“谢谢老师让我们相信自己能发光”。原来，教育是一场漫长的接力，我们种下的种子，终会在某个春天发芽，长成照亮他人的模样。

仅展示768字，全文共2117字