学校党委书记在“师德教育专题”讲座讲话稿

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1.理想信念之魂——“心有大我、至诚报国”的家国情怀，要求我们将个人理想融入民族复兴伟业，如黄大年般“振兴中华，乃我辈之责”；

2.道德情操之本——“言为士则、行为世范”的师表风范，需以“万世师表”的自觉修身立德，如张桂梅用病躯托起山区女孩的求学梦；

3.育人智慧之核——“启智润心、因材施教”的教育艺术，呼唤我们像李吉林那样创设情境教育，让每个生命绽放独特光彩；

4.躬耕态度之基——“勤学笃行、求是创新”的学术品格，要求我们如顾明远先生般“站在巨人的肩膀上超越巨人”，以终身学习应对时代之变；

5.仁爱之心之源——“乐教爱生、甘于奉献”的情感底色，需以于漪“把每一节课当生命呈现”的热忱，滋养学生心灵；

6.弘道追求之境——“胸怀天下、以文化人”的格局担当，要求我们如叶嘉莹“书生报国成何计”般传承文明薪火。

x大学x教授对古代书院“立德为先、学问为本”师道传承的研究，启示我们教育家精神需根植中华文化沃土；x大学x教授提出“教育家精神应成为全体教师的自觉追求”，强调从榜样引领到群体践行的转化路径。

二、遵纪守法：师德建设的底线红线

法律是师德的刚性保障，纪律是行为的清晰边界。《中小学教师职业行为十项准则》明确划定了“十严禁”，我们必须以案为鉴、警钟长鸣：

严守政治纪律：课堂教学中不得妄议_政策，如某高校教师因课堂发表不当言论被严肃处理；

恪守职业规范：杜绝有偿补课、学术不端，如某教师因论文抄袭被撤销职称；

筑牢廉洁防线：拒绝家长宴请、礼品，某地教师因收受家长万元红包被记过处分；

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