以学促干专题读书班党课辅导报告

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1924年5月，中国_第一次_执委会扩大会议通过《党内组织及宣传教育问题决议案》，提出在安源和北京两地开办党校。安源党校成为我国历史上第一所地方党校，虽成立时间较短，但也起到了培育人才，造就干部的作用。1925年10月，党_第二次扩大执行委员会通过的《宣传问题决议案》中将开办各地党校列为重要工作任务，并且提出要开办普通党校和高级党校两种形式的党校，如此双管齐下，达到教育党员干部的最佳效果。1933年3月，党_在江西成立马克思共产主义学校，历经革命战争的长期洗礼，共产主义学校始终跟随_行动，最终在红军到达陕北瓦窑堡后正式确立为_党校。周恩来同志在这一时期还提出了“促进党员干部向职业化转变”的要求，在督促干部学习理论知识的同时，提高工作能力，更好地为革命效力。

中国_在新民主主义革命时期创立了一整套由_党校、高级党校、普通党校组成的党校教育体系，对于推进_思想理论建设、加强党员干部教育、保持我党先进性以及为战争创造稳固的后方条件都发挥了巨大作用，同时为推进干部管理工作，激励干部担当作为积累了经验。

（二）开启党内法规建设

党内法规因党而生、因党而立、因党而兴。为顺应革命形势变化和满足自身建设的需要，党_在新民主主义革命时期对党内法规建设进行了不懈探索，开启了以党章为根本的法规制度建设新历程。

1921年7月，_一大通过了中国历史上第一部党内法规，即《中国_第一个纲领》，具有“临时党章”的性质，它的颁布为后来党内法规的制定和完善奠定了基础。1922年7月，_二大正式颁布《中国_章程》，向全党昭示_组织系统、原则和纪律，形成了立党、管党、治_制度雏形，宣告我们党内的根本大法由此诞生。1923年7月，_三大通过了《中国_第一次修正章程》和《中国_党纲草案》等多部法规，对党_领导机构的工作制度、职权分工、组织框架等方面内容进行明确规定，丰富了党内法规内容。1925年1月，_四大讨论通过《关于宣传工作之议决案》和《对于组织问题之议决案》，使我党在解决教育、宣传、组织工作等方面存在的问题时有法可依。1938年10月，毛泽东同志在_六届六中全会上首次提出“党内法规”这一概念，指明党_需制定一种较为详细的党内法规，以此来统一各级领导机关的行动。1945年4月至6月，_七大通过的党章是我党独立自主制定的第一部党章，它不仅成为我党成熟的重要标志，也象征着我党党内法规建设开始逐渐步入正轨。

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