校长教育教学发言稿：“循规”与“破规”

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2、重在落实到位。常规管理的效益体现在“落实”。否则，即使常规管理制度订的再严密，再严格，如果没有操作层面的的落实，常规管理的质量也会大打折扣，甚至起到负面作用。所以，本学期我们将在抓常规要求的落实方面动真碰硬，花大力气。

3、贵在坚持到底。常规管理的生命体现在坚持。常规管理的特点是“常”和“长”。所谓“常”，是指日常管理，常态管理；所谓“长”是指对常规管理的长期坚持。“常”是“长”的基础，“长”是“常”的保证。

4、狠抓四项工作。

(1)集体备课，突出“研”字。

本学期集体备课仍然坚持每周两次，每次一节课。学校领导分级包组，全程参与集体研修，指导集体备课，形成了富有成效的“个人备课形成初案→集体研讨形成教案→课堂实践重在完善→教学反思促进提升”的集体备课的流程。备课过程中要加强对重点、难点以及相应的解决方法的研究，加强对中考试题和信息的研究。

(2)课堂教学，突出“实”字。

基于学生的实际，坚持课堂教学的“六有”原则：有吸引学生参与的教学情境，有学生参与活动的时间保证，有人文精神、创新精神和实践能力的培养，有师生平等、自由讨论的气氛，有现代教育技术运用的实效，有体现“四动” 课堂教学模式的流程。

(3)学案作业，突出“精”字。

要求老师深入研究教学内容，结合学生实际和学科特点，在集体研究的基础上，整合手中的各种教辅用书，精选出最经典最有针对性的导学案和作业，从而减轻学生的课业负担。同时落实“有发必做、有做必收、有收必改、有改必评”的基本要求，做到学前发放自主学、收交批改找关键、课堂讲评重典型、课后反思抓完善的习惯做法。

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