党纪学习教育四个对照专题组织生活会支部班子对照检查材料

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3.学习计划制定不够科学。支部班子在制定党纪学习计划时，没有充分考虑不同岗位、不同层次党员的实际需求，采取“一刀切”的方式。例如，对于新入_同志和有多年党龄的老党员采用相同的学习内容和要求，没有针对性地制定学习计划，影响了学习的效果。

4.学习成果转化不够。支部班子在组织学习后，对学习成果的运用和转化重视不够。例如，没有及时组织党员分享学习心得，交流学习体会；也没有将学习成果与实际工作相结合，指导解决实际问题，导致学习与实践脱节。

5.学习氛围营造不够浓厚。支部班子在创造良好学习氛围方面做得不够。比如，没有充分发挥党员领导干部的示范引领作用，带头学习、带头讨论；也没有通过设立学习园地、开展学习竞赛等方式，激发党员的学习热情，营造浓厚的学习氛围。

（二）对照知纪方面

1.对党纪党规的理解不够深入。支部班子成员虽然都学习了党纪党规，但对其内涵的理解还不够深入。例如，在讨论政治纪律和政治规矩时，对“四个意识”、“四个自信”、“两个维护”的理解还停留在口号层面，没有真正领会其深刻内涵和实践要求。

2.对新修订内容掌握不够及时。支部班子对党纪党规的新修订内容学习不够深入，理解不够透彻。比如，虽然学习了新修订的《中国_纪律处分条例》，但理解不够深入，导致部分导员对有关规定的认知还停留在老一版的《中国_纪律处分条例》上。

3.对纪律处分的具体情形把握不准。支部班子在处理一些具体问题时，对纪律处分的界限把握不够准确。例如，在处理党员违纪问题时，对于是给予警告还是严重警告，是党内严重警告还是撤销党内职务，缺乏明确的判断标准，导致处理结果可能存在偏差。

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