教师队伍建设总结及工作思路

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二、实施素质提升计划，促进教师专业成长

1.加强教师培养培训工作。坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村、研训结合”的原则，大力开展教育技术能力培训、各级骨干教师培训、校本研修等活动。20xx年以来，我县组织学校管理干部、教师参加各级各类培训，总数达x人次，年人均达72学时以上。其中，国家级培训送培x人次，培训形式有集中面授、网络研修、送教下县、置换脱产等；省级培训送培3740人次，培训内容主要为骨干教师培训与高中新课程改革远程视频培训；市级培训送培x人次，培训内容主要为学科骨干教师培训、学校领导干部任职资格培训或提升培训、中小学教师新课标远程培训、新教师岗位培训等；县级集中培训59399人次，培训项目主要为x杏坛报告会、大家讲坛、中小学教导主任培训、中小学班主任培训、中小学音乐等紧缺薄弱学科培训、新（特岗）教师岗前培训、教育技术能力培训、普通话培训与检测、教师职业技能培训与检测、幼儿教师培训、中小学心理健康教育、继教教育学习与考试等；县级送教下乡9343人次，结对互助23342人次，涵盖所有学科，覆盖全县所有学校。

2.认真做好教师职称评定工作。严格执行省人事厅《省中小学学校专业技术职务结构比例管理的试行意见》和《市人事局关于调整县中小学校专业技术职务岗位结构比例的批复》等文件精神，认真做好教师职务申报评审工作。在学校比例结构范围内，凡符合省人事厅转发《省中小学教师中、高级职务任职资格推荐条件（试行）》要求条件的，教师均可在有晋升比例范围内申报，择优向上级教育、人社部门申报评审，通过后由省高级职务评委会、市中级评委会将按要求进行公示并下发文件。20x年至今，我县共评定教师中级专业技术职称人员760名，中学高级专业技术职称人员361人，初级专业技术职称人员1616人。

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