全县两项改革“后半篇”文章之初中教育工作情况调查报告

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（四）坚持以人为本，教师队伍建设进一步加强。一是加大教师引进力度。2022年，全县初中学校考试招聘新教师25名、接收西部志愿者支教大学生7名、招募“三支一扶”支教教师12名，2023年全县初中计划考试招聘新教师11名、考核招聘省属公费师范生新教师15名。二是加强干部队伍建设。在全市率先进行中小学校党组织领导的校长负责制改革试点，完成13所党总支（党委）所在中小学校书记、校长分设改革，其中初中学校4所；优化调整16初中、1所九年制学校领导班子，任免校级干部48人，其中，提拔正校级9人、副校级8人、交流任职9人、转岗书记（副书记）6人、免职16人；制发《xx县义务教育学校、幼儿园内设机构设置和中层干部管理实施意见（试行）》，全面实施全县义务教育学校中层干部优化调整，学校干部队伍结构明显改善。xx初中、xx初中在班子调整后，教师干劲足、学生学风浓，教学质量明显提升。三是加强教师队伍建设。强化师德师风建设，制定《xx县教育系统师德师风建设方案》，重点开展“修师德”“树典型”“强技能”“正作风”等4个专项行动，落实师德考核负面清单制度，推动师德师风建设制度化、常态化、长效化；实施教师正向激励，出台《xx县进一步激励中小学专业教师敬业奉献的意见（试行）》，进一步激励全县广大中小学教师敬业奉献、教书育人，对全县16所初中、2所九年制学校943名专业教师任教情况进行了清理，其中，课时达标教师841人、未达标教师70人（高级教师30人）、未任教教师17人（高级教师6人），责令学校以问题为导向、限期整改，并将教师任教情况作为教师职称评审推荐、内部岗位竞聘、评优选先、年度考核、奖励性绩效分配重要参考，切实提高了全县初中教师工作的积极性和主动性。

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