深入贯彻_八项规定精神学习教育对照检查11个方面突出问题清单及整改措施（2篇）

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（五）学习时间安排的合理性有待提高。在日常工作与生活的忙碌节奏中，很多人未能妥善安排好学习时间，导致学习过程时常被打断或无法保证足够的学习时长。有的人员在工作繁忙期，会完全搁置学习计划，等到稍有空闲时又匆忙捡起，使得学习缺乏连贯性。例如，根据对一些上班族的学习时间调查发现，超过40％的人表示由于工作任务的不确定性，经常无法按照预定计划进行学习，且每周能够保证的有效学习时长也参差不齐，有的甚至不足两小时〔调查数据来源：针对上班族学习时间的专项调查，2025年x月〕。不合理的学习时间安排，无疑对学习效果产生了负面影响。

（六）学习资源的利用效率不高。尽管当前提供了丰富多样的学习资源，包括线上课程、线下讲座、专业书籍、电子资料等等，但很多人在面对这些资源时，却未能充分挖掘其价值。部分人员只是选择性地使用了其中一小部分资源，而对其他大量有价值的资源视而不见。以某线上学习平台为例，该平台拥有海量的优质课程资源，但据平台数据统计，有近60％的注册用户仅浏览过平台首页推荐的少数课程，对于深层次的课程分类以及特色课程等则很少涉足〔数据来源：某线上学习平台内部统计数据，2025年x月〕。如此低的资源利用效率，不仅浪费了宝贵的学习资源，也限制了自身学习的拓展与深化。

（七）在学习教育的针对性方面存在不足。学习教育活动往往未能充分考虑到不同群体、不同岗位、不同层次人员的具体需求，呈现出“一刀切”的情况。比如在组织全员培训时，对于专业技术人员和行政管理人员采用了相同的培训内容和方式，而实际上这两类人员在知识需求和学习方式上存在着明显差异。专业技术人员可能更需要深入的专业知识更新和技术应用案例分析，而行政管理人员则更侧重于管理理念和沟通协调能力的提升。由于缺乏针对性，导致不同群体在学习过程中收获不一，有的甚至觉得所学内容与自身需求脱节，从而影响了学习的积极性和效果〔案例来源：对某单位全员培训效果的分析报告，2025年x月〕。

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