基层理论宣讲工作调研报告

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（四）聚焦“为谁讲”，让受众群体既有个性化又能普及化。针对不同群体建立分领域宣讲队伍，坚持分类施讲，确保基层理论宣讲全覆盖。一是突出不同群体。针对农牧民群众、机关干部、学校学生、企业个体、寺庙僧尼等不同群体，认真制定宣讲方案，建立各领域宣讲队伍。如：_xx大精神宣讲工作中，全州开展进农牧区、进社区、进机关、进校园、进企业、进军营、进市场、进“两新”组织、进寺庙、进网络“十进”活动，围绕各自领域，根据不同宣讲对象，认真编写宣讲提纲，量身制定宣讲内容，不断提升宣讲实效。二是拓展宣讲载体。创新宣讲理念，改进传播手段，建强宣讲阵地，注重发挥县级融媒体中心、新时代文明实践中心（所、站）、乡镇文化站、农牧家书屋等载体作用，以多种形式吸引群众广泛参与。依托“学习强国”“x”等新媒体平台，开展网上微课堂、微讲座理论宣讲活动，加强微传播力度，实现网上网下同频、线上线下共振。

三、州基层理论宣讲工作存在的问题

近年来，x州在基层理论宣讲方面主要存在农牧民群众文化水平普遍不高，居住分散、服务半径大，理论宣讲人才匮乏、宣讲方式传统单一的实际困难和问题，具体表现为：

一是受众仍不均衡。x州是农区与牧区交汇地带，共和、xx、贵南等农业区群众居住集中，文化素质相对较高，受众较多，宣讲效果较好；同德、xx等边远牧区群众居住分散，文化素质相对较低，受众较少，宣讲效果较差。

二是影响力仍需扩大。理论与文艺融合不够紧密，虽然歌曲、舞蹈等文艺形式受群众欢迎，但其承载的宣讲内容偏少，很难全面系统地表现理论创新成果，宣讲效果欠佳，更多需要曲艺、小品、情景剧等荷载宣讲信息较多的文艺作品，但由于创编人才较少，这种方式宣讲频次较少。

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