乡镇领导班子学习教育问题清单和整改举措

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（二）政绩观偏差、搞“面子工程”方面

存在问题：享乐主义心态有苗头，个别班子成员政绩观存在一定偏差，习惯围着任务转，围着上级转，对工作存在应付过关的思想。勤俭节约的意识不够牢，有时候存在攀比思想，存在过吃请和请吃现象。

整改措施：摒弃一切“坐等靠要”“慵懒浮散”“低慢拖拉”等依赖心理与作风顽疾，冲在前干在前，做到不懈怠、不犹豫、不低头、不观望、不拖拉，争当改革发展的促进派、实干家。认真履行好“一岗双责”，把管党治党要求融入到分管业务工作，加强对分管领域党员干部的经常性教育、管理和监督，发现问题及时咬耳扯袖，早提醒、早纠正。

整改时限：立行立改并长期坚持

（三）执行政策“一刀切”层层加码方面。

存在问题：督查检查考核过多过频、过度留痕，没有做到镇级统筹谋划，督导检查过多增加基层负担和烦扰。

整改措施：加强对布置工作后的检查督导。党委书记带头、各班子成员严格履行两个责任，扛牢“一岗双责”职责。

整改时限：立行立改并长期坚持

（四）文风会风不实不正、搞文山会海方面。

存在问题：工作过程中仍有形式主义现象残留，主要体现为：部分集中学习活动以文件宣读为主，形式较为单一，缺乏互动性与针对性，致使学习吸引力不足、参与热情不高，整体学习质量与效率有待进一步提高。

整改措施：革新集中理论学习形式，积极开拓党委书记领学、现场教学等多样化途径，强化学习的互动性、启发性与针对性，全面优化学习质量与成效。

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