深入贯彻__精神学习教育工作总结评估报告（4篇）

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（四）服务中心大局，转化学习成效。一是以学促干提升履职质效。坚持学用结合，将学习教育成果切实转化为推动人大工作的强大动力。在立法工作中，把精简高效、务实管用作为基本原则，修订《xx市优化营商环境条例》时，将原草案精简为x章x条，取消x项冗余审批事项，立法调研实地走访企业数量同比增加x％。监督工作方面，严格落实四不两直要求，在听取审议生态环境保护专项报告前，组织暗访组对x个重点点位开展突击检查，发现并推动解决问题x个。代表工作突出实效导向，开展代表助力民生改善主题实践活动，组织各级人大代表走访群众x万人次，推动解决老旧小区改造、停车难等民生问题x件。二是党建业务深度融合互促。与基层单位党组织开展转作风、办实事联学联建活动，先后与x个街道党工委、x家企业党组织联合开展主题党日x次，协调解决基层反映强烈的文山会海等问题x个。将作风建设要求嵌入干部培养全过程，针对年轻干部实施青廉工程，通过廉政党课、案例警示、导师帮带等形式开展教育x场次；对预算审查、人事任免等关键岗位干部，建立一月一谈话、一季一评估监督机制，开展廉政谈话x人次，排查防控廉政风险点x个。三是长效机制巩固拓展成果。注重将阶段性成效转化为制度性成果，制定《市人大常委会作风建设常态化工作办法》，建立“三清单两台账”，创新开展作风建设示范岗创建活动，首批评选出立法调研、代表服务等x类x个示范岗位，真正实现以作风转变促效能提升。

二、存在的主要不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒认识到：一是在学用结合、推动学习成果向履职能力深度转化上仍有提升空间；二是个别党员干部查摆问题的深度和整改的彻底性有待加强；三是对新形势下“四风”隐形变异问题的警惕性和防范措施需持续强化；四是长效机制的系统性和执行力需长期坚持并不断巩固。

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